TEA y otros trastornos del desarrollo

Programa de Alto Rendimiento
basado en ABA (Applied Behavior Analysis).

En qué consiste El Programa


Hacia el Infinito y más Allá!

El programa de Alto Rendimiento para personas con TEA y otros Trastornos del Desarrollo pretende hacer posible una enseñanza de calidad basada en la evidencia científica, que impulse el desarrollo, y mejore la calidad de sus vidas y las de sus familias.

Son muchos los estudios que muestran que los programas basados en el análisis aplicado al comportamiento (ABA, por sus siglas en inglés) son muy efectivos en la enseñanza de habilidades en niños con dificultades en el desarrollo. Autorizadades sanitarias de países como Estados Unidos, recomiendan y financian, este tipo tratamientos.

De manera general, los programas ABA, se caracterizan por una enseñanza:

  • Personalizada. Diseñada en función de las habilidades y de las necesidades de cada niño. Cada niño es único y, por tanto, nuestro trabajo consiste en diseñar un plan de intervención que sea individualizado y se adapte a las necesidades específicas de cada uno.
  • Individualizada. Terapia en un ratio de 1:1, un terapeuta para enseñar a cada niño. La enseñanza es individualizada porque cada niño aprende a su propio ritmo y requiere de procedimientos diferentes para aprender.
  • Globalizada. Se enseñan habilidades de lenguaje y comunicación, desempeño social, juego, autonomía, académicas, et.
  • Comprometida con la familia. Proporcionamos a los padres el conocimiento esencial necesario para ayudar a sus hijos a generalizar las habilidades adquiridas.
  • Basada en la evidencia experimental. Los procedimientos de intervención han mostrado su eficacia en investigaciones.
  • Evaluación continua de los resultados de la intervención, analizando y tomando decisiones basadas en los datos.
  • Supervisada. Los programas son diseñados y supervisados ​​por el equipo, el director clínico del centro y supervisores externos.

El programa comienza con una evaluación exhustiva de las habilidades del alumno, partiendo de esta evaluación, se elabora un curriculum específico o habilidades a enseñar, posteriormente diseñamos los procedimientos e iniciamos la intervención, evaluando cada procedimiento de manera contínua para asegurarnos del que el alumno está aprendiendo o, en caso contrario, modificar el procedimiento de intervención.

El aprendizaje es divertido, buscando contantemente motivar al alumno mediante juegos u otros tipos de refuerzos como medios para aprender.

Más Info sobre Eureka Psicología

Nuestra historia, instalaciones & otros servicios.

eurekapsicologia.com

Descripción

Cómo es el Programa


¿A quién va dirigido?
  • Niños y niñas, entre 2 y 6 años, con dificultades en el desarrollo o aprendizaje (TEA, Síndrome de Down, TDAH, TGD, TEL, discapacidad auditiva) que asisten parcialmente (o no asisten) a centros educativos por la mañana.
  • Niños y niñas, desde los 2 años, que asisten por la mañana a centros educativos.
Modalidades
  1. Intensivo (25 horas/semana).
  2. Semi-intensivo (15 horas/semana).
  3. Baja intensidad (10 horas/semana).
  4. Por sesiones (menos de 10 horas/semana).
Horarios y duración
  1. De 9:00 a 14:00. En nuestro centro o a domicilio.
  2. De 16:00 a 20:00. En el centro para la modalidad por sesiones, y a domicilio, para los programas intensivo, semi-intensivo o baja intensidad.

Desde el 1 de septiembre al 31 de julio.

Periodo de matrícula y plazas

Periodo de matrícula abierto. Número de plazas muy reducido.

Precios

El precio dependerá de la modalidad del programa. Contacte con nosotros para obtener más información.

Características

Qué es ABA


Análisis de la conducta

Es la ciencia natural que se encarga del estudio del comportamiento, desde los comportamientos más básicos en especies menos evolucionadas, a las habilidades más complejas del lenguaje y la cognición.
El objeto de estudio es cualquier cosa que un organismo hace de manera pública o privada en interacción con el ambiente.

El análisis de la conducta está conformado por tres grandes ramas (Cooper, Heron & Heward, 2007):

  • El conductismo como la filosofía de la ciencia de la conducta.
  • El análisis experimental de la conducta encargado de la investigación básica.
  • El análisis conductual aplicado (ABA, por sus siglas en inglés) que desarrolla la tecnología para mejorar la conducta.

Mediante una intervención basada en ABA, se pretende aplicar sistemáticamente modificaciones en el ambiente para producir mejorías socialmente significativas del comportamiento. Tiene como características (Baer, Wolf, & Risley, 1968):

  1. Aplicada: Socialmente significativa.
  2. Conductual: Observable y medible
  3. Analítica: Demuestra una relación funcional entre los hechos manipulados y la conducta.
  4. Tecnológica: Los procedimientos son identificados y descritos con precisión.
  5. Sistemática Conceptualmente: Los cambios en el comportamiento son descritos en términos de los principios básicos.
  6. Eficaz: Debe mejorar el comportamiento a nivel práctico.
  7. Generalizable: Dura en el tiempo y aparece en otros ambientes.

Los procedimientos de enseñanza derivan de los principios de aprendizaje del condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el análisis de la conducta verbal.

La secuencia de intervención sería la siguiente:

  1. Evaluación exhustiva de las habilidades o conductas en el repertorio del niño.
  2. Elaboración de un curriculum individualizado en el queden reflejadas las conductas o habilidades que se van enseñar.
  3. Diseño de los procedimientos para enseñar dichas habilidades.
  4. Aplicación de los procedimientos con evaluación contínua del aprendizaje.
  5. Una vez aprendidas las habilidades objetivo se elabora un nuevo curriculum (1).

La intervención es:

  • Global: abarca todas las áreas de desarrollo (lenguaje,habilidades de autonomía, habilidades sociales, alimentación, juego, etc. )
  • Individual: la intervención es uno a uno.
  • Individualizada: el curriculum y los procedimientos se diseñan para cada persona.
  • Intensiva: dado que se abarcan todas las áreas de desarrollo es recomendable el mayor número posible de horas de intervención.
  • Inclusiva: requiere de la implicación de todas las personas cercanas al niño (familia, colegio, comunidad, etc.).

Las Guías de buenas prácticas nacionales e internacionales, la Organización Mundial de la Salud, y la Asociación Americana de Psicología, entre otras muchas instituciones, recomiendan el Análisis de Conducta Aplicado (ABA) como tratamiento eficaz y de evidencia probada para la intervención en trastornos del espectro autista y otros trastornos del desarrollo.

ABA

Contacte Con Nosotros


Conecte con nosotros

Ayudamos a resolver todo tipo de dificultades que puedan aparecer en su vida.


Dirección

Árbol de la Seda.
04007 Almería


Horario
Lunes a Viernes:
- De 09:00 a 14:00 en el Colegio Liceo Erasmus.
- De 16:00 a 20:00 en Eureka.

Escríbanos

Nuestro equipo está esperando para ayudarle. Por favor, siéntase libre para escribirnos.

Eiffel Tower

Gustave Eiffel's iconic, wrought-iron 1889 tower,
with steps and elevators to observation decks.

Contacto